Estado de la educación - Videoforum P.1.

¡¡Buenas mozos/as!!

La mayoría de nosotros confluiremos a una conclusión final al respecto de la educación, como uno de los indicadores más importantes al determinar el nivel de desarrollo de un país, y es que poca duda tenemos acerca de esto.

A partir de aquí se nos muestran una serie de pequeños fragmentos pertenecientes a documentales sobre los diversos tipos de educación, de los cuales conocemos mucho o realmente poco acerca de ellos, lo cual abre un poco nuestra mente a los diferentes tipos de modelos educativos existentes por el mundo, teniendo sus ventajas y desventajas cada uno de ellos, y lo que es más importante marcados por su ámbito cultural. 

Tipos de modelos educativos:

Modelo Surcoreano "Esfuerzo^2":

Un modelo asiático caracterizado por una presión cultural y parental muy alta, el cual puede resumirse como el resultado académico por encima de todo, donde esta prohibido fallar, buscando un trabajo duro y donde no toma relevancia el talento de la propia persona.

Resulta curioso destacar, que según un articulo del periódico "El mundo" en el año 2015 11 de cada 100 alumnos surcoreanos han pensado alguna vez en quitarse la vida, un mundo donde no se los permite fallar, donde la exigencia es tal, que pasan de ser niños a ser totalmente esclavos del estudio. 

Por mucho que este sea un top de modelo educativo mundial, no lo comparto, solo forman máquinas NO personas, clones y moldes de lo que realmente la sociedad exige, sin tener en cuenta el factor emocional de cada individuo. 

Modelo Finlandés "Flexibe":

Top mundial en cuanto a modelo educativo, buscando la exigencia pero compenetrada con la flexibilidad, basándose en la experiencia, el cual deja mucho más abierto la actividades extraescolares, donde los deberes no tienen tanta importancia y surge el término "centro comunal "(recreativo).

Modelo Japonés "Equidad":

Donde cobra un gran sentido el factor tecnológico como pieza clave en el desarrollo de este modelo educativo, definido por su fuerte organización y un curriculum estandarizado. También presentando ciertas similitudes con el modelo surcoreano en cuanto al factor cultural, vuelve a resonar las dos palabras mágicas, prohibido fallar.

Modelo Holandés "Aprendizaje autónomo":

En cuanto a este modelo destaca más la elección del propio estudiante, sus metas y sus objetivos guiados por la tutelación del maestro. Integrando el factor tecnológico y enfocándose sobre todo en el procedimiento individual, fomentando la integración y la comunicación padre - profesor.

Modelo Canadiense "Asequible":

Similar al modelo holandés antes visto, elección que dicte sus propias prioridades. Educación bilingüe y donde existe el mayor nº de graduados universitarios de todo el mundo.

Modelo Singapur "Renovación del profesorado":

Una constante renovación de los conocimiento del profesorado, buscando una exigencia bastante alta y donde por motivos económicos se encuentran con un déficit del factor tecnológico.

Modelo Británico "Innovación:

La clave de este modelo es clara, innovación + tecnología = mejor rendimiento, son de los modelos más destacados en todo el mundo, buscando las actividades físicas y extraescolares como parte del buen desarrollo del educando. También se debe matizar que este sistema es minoritario y que existe una gran diversidad de métodos dentro del país británico.

Modelo Ruso "Estatal":

Basado en la organización y la buena coordinación, modernizando el sistema comunitario y buscando la expresión personal del individuo.

Modelo Estonio "Aprendizajes signifcativos":

Pilares de este modelo familia, persona y país, buscando profundizar en temas que sean del interés del educando sobretodo a finales de la etapa secundaria.

Conclusiones finales: 

Me doy cuenta de que al final el modelo lo limita el entendimiento cultural existente en la sociedad, creo que no debe de haber un único sistema educativo mundial, sino que esta diversidad provoca que se vean diferentes puntos de vista, ya que lo que puede funcionar en un país, en otro por su contexto social puede que no se obtenga el mismo resultado.

De una cosa estoy totalmente de acuerdo, y es que hay un factor importante que jamás debe ser desechado de "la formula general educativa" y ese el fomento de actividades sociales y vida fuera de la escuela, ya que no sólo se debe buscar el rendimiento académico, sino también la transmisión de valores y principios, formamos ante todo, PERSONAS.

Hasta la próxima, id por la sombra!