Campo a través

Para la sesión de clausura, la actividad de hoy nos propone lo siguiente: "Imagínate que estás en el año 2030...echas un vistazo a la educación de hace 13 años y reflexionas sobre los cambios más importantes que se han producido....e, incluso, te ríes de costumbres que había antes y que te parecían tan normales. Observando el PowerPoint, puedo decir que la educación del futuro irá totalmente vinculada con las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación), integrada totalmente en forma de atraer al educando, disponer de la información a solo un toque de distancia, sustituyendo totalmente las hojas por una pantalla colectiva o individual. Creo que desde el punto de vista del rendimiento, existirán muchas estadísticas al respecto y que alumno estará sometido a constante evaluación, logrando un monitoreo. También la competitividad con el lengua extranjera estará a la orden del día, actualmente sigue una evolución y demanda exponencial, por lo tanto no veo descabellad

Un pilar básico dentro de las aulas y que se debe fomentar es la convivencia dentro de la misma, además de la resolución de cualquier problema que pueda surgir. Mi propia visión que tengo a la hora de abordar esta temática, es la de contribuir a conocerse a uno mismo y al otro, entendiendo que no existe una única verdad sino muchos puntos de vista, opiniones, formas de pensar, que nos diferencias a unos de otros, si todos exponemos argumentos sobre ellas, nos guiará a un debate, fomentando un incremento de la cultura, y desarrollando el crecimiento personal. Se rige por el principio de asertividad, respetando las preferencias, los deseos, y la forma de pensar de la gente que piensa distinto a nosotros. Los niños desde un inicio, no consideran distinciones entre sus compañeros a menos que nosotros les limitemos, el tener una clase variada y conocer distintas realidades del mundo, les hace respetar y ver que existe una convivencia con la diversidad y que es normal. En la m

Como actividad de reflexión y análisis, nos propone que tratemos de identificar algún conflicto que consideres que se podrá producir dentro del aula y describe alguna medida adecuada (que ya se aplique o que se te haya ocurrido a ti) para tratar de desactivar y minimizar las consecuencias. Para ello a partir de los integrantes de la actividad de "EMI" el tutor ilegal, intentamos llegar también a soluciones frente a este tipo de problemas. Hace falta comentar que existen tipos de conflictos, tanto de mayor como de menos niveles, siendo normalmente los de menor nivel los mas "comunes" y conflictos de alto nivel, lo que se suelen dar con educandos que presentas problemas normalmente externos, fuera del colegio. Propongo un conflicto a nivel alumno - profesor (de los más sonados, pero no tan frecuentes), en la mayoría de los casos el profesorado sabe como "controlar su aula, y tiene la habilidades suficientes de como gestionar su aula, cabe destaca

En esta actividad diseñamos a nuestro tutor ideal, a partir de una plantilla facilitada por Xoán, apuntamos que valores y cualidades debe tener, a nuestro juicio lo que entendemos por un excelente tutor. Entre los valores y cualidades destacan: Motivador: Generando una aumento del interés en el alumno, disfrutando de las clases y participando activamente en ellas, una calidad la cual no pueda faltar en nuestro "súper Emi". Comprensivo: Habilidades sociales y emocionales son otro punto fuerte de Emi, en el cual sabe observar y escuchar a sus educandos, orientándoles y ayudándoles. Cercano: Ligada a la anterior, provoca una cercanía al alumno, sintiéndose cómodo. Ejemplar: Cualidad básica, para poder establecer las normas de la clase. Planificador: Se caracteriza por dar un orden a las cosas, siendo nuestro Emi muy metódico y estableciendo objetivos a sus alumnos. Creativo: Favorecer el pensamiento creativo de los alumn

En esta actividad conjunta (nº 14 y nº 15) se nos propone lo siguiente: - Actividad XIV : Que como docentes, planteemos una estrategia para consensuar "Las normas de tu clase" , describiendo que condiciones deberán darse para poder dar la materia adecuadamente. Desde mi punto de vista creo que si nos encontramos con un nuevo grupo de alumnos a los cuales vamos a impartir clase debemos tener en consideración algunos de los siguientes aspectos.  En primer lugar, tenemos que presentarnos no solo el profesor sino los alumnos, conociéndonos y llegando a un punto de cercanía, para que las clases fluyan dentro de la relativa comodidad, sintiéndose escuchados y sin temor a la participación, algunos de ellos no se conocen aún, con el fin de sentirse todos dentro de un grupo común, orientado por tu tutor o profesor. Un factor clave en el desarrollo de una correcta evolución de la clase, consiste en que primeramente después de conocerse, se planteen las distintas

(Actividad complementaria con nº 14 - 15 - 16) A partir del documental " una clase dividida ", se nos propone reflexionar sobre que valoración haríamos de la capacidad y sus límite éticos, para poder influir sobre los pensamientos, emociones, y conductas de nuestros alumnos. El documental nos hace ver un ejercicio sobre la discriminación, fundamentado en el color de los ojos de los niños de tercer grado, pertenecientes a un comunidad de blancos cristianos del noreste de Lowa, en el cual se influye en el comportamiento de dichos niños a través de una figura que ellos consideran que siempre les está diciendo la verdad (su profesora), y a la cual no cuestionan. Dicho docente expone a sus alumnos que, los alumnos de ojos azules son más inteligentes que los de ojos marrones, al cabo de un breve espacio de tiempo, los niños presentan signos claros de racismo y discriminación a sus propios compañeros, con los cuales no habían tenido ningún problema por los anteceden

En esta actividad trasladaré mis reflexiones que nos deja la película de "La Ola", si en una palabra tuviera que resumirlo, sería de como el "fanatismo" nos puede llegar a hacer que realicemos actos inhumanos como los observados en el film, así como los distintos caminos del autoconcebido como "bien y mal", llevándonos a decidir si estar bien con el grupo o decidir si tomar el camino de la locura, lo inhumano, entre otras cosas. Existe una parte que el educando del profesor de autocracia demuestra que, la llamada "Ola" de su vida, su familia, era como un todo para él, si encima sumamos un entorno de drogadicción, se vuele aun más complicado. Surgen también como punto fundamental, las "ideologías" como argumento principal en esta película, como el anarquismo, nacionalismo, comunismo, entre otras, todas ellas fueron surgiendo en una sociedad que llega hasta nuestros días, cada una ve su "verdad" justificándose por

En esta actividad de reflexión y análisis, nos proponen dos tipos de opciones: - Opción A : Visita a la página oficial de "Comunidades de Aprendizaje" con el fin de valorar esta iniciativa, a partir de alguna de las experiencias o documentos. - Opción B (Seleccionada): Valoración de la experiencia llevada a cabo en "O PELOURO" en materia de atención a la diversidad. (Web. http://www.opelouro.com/es/index.html) En cuanto a la conclusiones finales sobre la aportación, opiniones sobre los vídeos y el proyecto educativo de este centro, he de decir que me ha sorprendido. Uno de las claves de este centro, es desarrollar la autogestión, sentirse acogidos por un centro en el cual desarrollan su propio juicio, dentro de un ambiente de diversidad, todo ello apoyado por una guía, orientador, coach, o tutor como figura "orientadora" hacia el conocimiento y la reflexión. Una de los factores por lo cual estos centros funcio

En la práctica propuesta por el profesor, se nos presenta buscar que tienen en común y en que se diferencian las siguientes profesiones: - Coach educativo - Tutor - Orientador - Asesor  - "Influencer" - Entre otras... A simple vista en mi opinión, se trata de diversas metodologías y roles que tienen un denominador común, y es que depende de la situación en la que se trate, todas ellas tienen nexos de unión, la clave está en que todas pretenden, inspirar y orientar al educando, profesional, etc. Por tanto, se trata de figuras que ayudan a otros a conseguir sus objetivos, a salir de problemas o guiar cuando estos se encuentran sin una hoja de ruta por la que seguir. Que itinerario formativo se podría seguir, desde mi punto de vista sería muy similar al acondicionado por el coach educativo, a continuación propongo un índice general. 1. Introducción: Buscando ubicar la entrada a los fundamentos de la unida

Primeramente aprendimos que es el coaching, como el proceso de orientación, en situaciones clave para la vida de las personas, o en las que estas se encuentran realmente perdidos, promoviendo por un lado el autoconocimiento y autocompasión, conociendo las limitaciones de cada uno, caracterizándose por no ser un método directo sino que tu llegues a las respuestas a tus problemas. Esto puede ser extrapolable desde el trabajo (mundo laboral), como a la vida cotidiana del individuo (mundo personal o emocional). En la clase se nos propone por tanto la actividad de reflexión, descargando y valorando la información sobre un tema en concreto, a través de la página www.orientared.com. En mi caso he elegido la "atención a la diversidad", ya que cualquier profesional de la educación, que se aproxime a los alumnos que pueblan las aulas de los centros educativos, captará rápidamente la existencia de alumnos diversos. Creo que debo resaltar la respuesta a nivel de alumno/a

Uno de los problemas más comunes que afronta un cualquier centro escolar, es la llamada participación escolar. ¿Qué ocurre cuando el profesor está hablando? - Pues bien, en mi opinión existen grupos de todo tipo dentro del aula, un porcentaje importante se encuentra pasivamente desconectado y otro activamente desconectado, otros se encuentras intentando seguir el ritmo, seguido de la minoría que se encuentra atendiendo, los que participan activamente y un pequeño grupo minoritario que ya conoce la materia. ¿Qué factores pueden estar influyendo? - Pienso que hay dos factores clave, uno es un pilar básico, el como imparte el profesor la clase, si esta no esta transmitiendo nada, ni llega a los alumnos, el alumno tendrá más facilidades de ausentarse mentalmente y no atender, otro aspecto que creo que esta muy ligado es como es la amistad y el compañerismo entre alumnos, aquellos grupos que se sientan unidos, tenderán a no tener miedo de intervenir y participar activamente, mien

En mi caso quise irme a otras CCAA para ver otros tipos de proyecto educativos, y buscando me tope con IES "Ramón y Cajal" en la provincia de Murcia, el cual se definen a si mismos como el aprendizaje basados en proyectos . Este IES nos plantea lo siguiente, y es que es necesaria una profunda renovación del sistema educativo que desarrolle TODAS las capacidades de los alumnos, y donde renazca de nuevo la olvidada y poco cultivada, llamada "creatividad", por lo tanto buscan convertir las aulas en una punto de encuentro, de motivación, de trabajo en equipo, de desarrollo integral y de despliegue de las diferentes formas de aprender. Primeramente hacen hincapié en destacar cuáles son esas piedras en el camino que impiden el buen proyecto educativo y como a partir proponen ideas para contrarrestarlas en su propio proyecto. " Tenemos un sistema educativo for mado por materias inconexas, alejado de la realidad en que vivimos, con una educación fundamen

El Libro Blanco de la Profesión Docente propone como "ideal" conseguir que los profesores más capaces vayan a los centros más conflictivos y plantea estimular al profesorado con becas de formación, permisos de estudios e incentivos como que "una parte" de los honorarios se vincule a la "excelencia".  Son puntos del borrador del documento, elaborado por el catedrático de Bachillerato, filósofo y pedagogo J. A. Marina, junto con un grupo de expertos educativos por encargo del Ministerio de Educación.  En primer lugar parece que los aspectos fundamentales de lo que debe ser la profesión docente, aquello que no pueden ser eludidos de análisis y de regulación, quedan bien reflejados, lo que nos propone por tanto, es establecer mecanismos y filtros de acceso, sin olvidarse de que el mero hecho de tener un alto nivel académico, no habilita de un garantía absoluta de ser un buen docente, ya que existen otro tipo de habilidades que comparto con el aut