Campo a través

Un pilar básico dentro de las aulas y que se debe fomentar es la convivencia dentro de la misma, además de la resolución de cualquier problema que pueda surgir. Mi propia visión que tengo a la hora de abordar esta temática, es la de contribuir a conocerse a uno mismo y al otro, entendiendo que no existe una única verdad sino muchos puntos de vista, opiniones, formas de pensar, que nos diferencias a unos de otros, si todos exponemos argumentos sobre ellas, nos guiará a un debate, fomentando un incremento de la cultura, y desarrollando el crecimiento personal. Se rige por el principio de asertividad, respetando las preferencias, los deseos, y la forma de pensar de la gente que piensa distinto a nosotros. Los niños desde un inicio, no consideran distinciones entre sus compañeros a menos que nosotros les limitemos, el tener una clase variada y conocer distintas realidades del mundo, les hace respetar y ver que existe una convivencia con la diversidad y que es normal. En la m

Como actividad de reflexión y análisis, nos propone que tratemos de identificar algún conflicto que consideres que se podrá producir dentro del aula y describe alguna medida adecuada (que ya se aplique o que se te haya ocurrido a ti) para tratar de desactivar y minimizar las consecuencias. Para ello a partir de los integrantes de la actividad de "EMI" el tutor ilegal, intentamos llegar también a soluciones frente a este tipo de problemas. Hace falta comentar que existen tipos de conflictos, tanto de mayor como de menos niveles, siendo normalmente los de menor nivel los mas "comunes" y conflictos de alto nivel, lo que se suelen dar con educandos que presentas problemas normalmente externos, fuera del colegio. Propongo un conflicto a nivel alumno - profesor (de los más sonados, pero no tan frecuentes), en la mayoría de los casos el profesorado sabe como "controlar su aula, y tiene la habilidades suficientes de como gestionar su aula, cabe destaca

En esta actividad diseñamos a nuestro tutor ideal, a partir de una plantilla facilitada por Xoán, apuntamos que valores y cualidades debe tener, a nuestro juicio lo que entendemos por un excelente tutor. Entre los valores y cualidades destacan: Motivador: Generando una aumento del interés en el alumno, disfrutando de las clases y participando activamente en ellas, una calidad la cual no pueda faltar en nuestro "súper Emi". Comprensivo: Habilidades sociales y emocionales son otro punto fuerte de Emi, en el cual sabe observar y escuchar a sus educandos, orientándoles y ayudándoles. Cercano: Ligada a la anterior, provoca una cercanía al alumno, sintiéndose cómodo. Ejemplar: Cualidad básica, para poder establecer las normas de la clase. Planificador: Se caracteriza por dar un orden a las cosas, siendo nuestro Emi muy metódico y estableciendo objetivos a sus alumnos. Creativo: Favorecer el pensamiento creativo de los alumn

En esta actividad conjunta (nº 14 y nº 15) se nos propone lo siguiente: - Actividad XIV : Que como docentes, planteemos una estrategia para consensuar "Las normas de tu clase" , describiendo que condiciones deberán darse para poder dar la materia adecuadamente. Desde mi punto de vista creo que si nos encontramos con un nuevo grupo de alumnos a los cuales vamos a impartir clase debemos tener en consideración algunos de los siguientes aspectos.  En primer lugar, tenemos que presentarnos no solo el profesor sino los alumnos, conociéndonos y llegando a un punto de cercanía, para que las clases fluyan dentro de la relativa comodidad, sintiéndose escuchados y sin temor a la participación, algunos de ellos no se conocen aún, con el fin de sentirse todos dentro de un grupo común, orientado por tu tutor o profesor. Un factor clave en el desarrollo de una correcta evolución de la clase, consiste en que primeramente después de conocerse, se planteen las distintas

(Actividad complementaria con nº 14 - 15 - 16) A partir del documental " una clase dividida ", se nos propone reflexionar sobre que valoración haríamos de la capacidad y sus límite éticos, para poder influir sobre los pensamientos, emociones, y conductas de nuestros alumnos. El documental nos hace ver un ejercicio sobre la discriminación, fundamentado en el color de los ojos de los niños de tercer grado, pertenecientes a un comunidad de blancos cristianos del noreste de Lowa, en el cual se influye en el comportamiento de dichos niños a través de una figura que ellos consideran que siempre les está diciendo la verdad (su profesora), y a la cual no cuestionan. Dicho docente expone a sus alumnos que, los alumnos de ojos azules son más inteligentes que los de ojos marrones, al cabo de un breve espacio de tiempo, los niños presentan signos claros de racismo y discriminación a sus propios compañeros, con los cuales no habían tenido ningún problema por los anteceden

En esta actividad trasladaré mis reflexiones que nos deja la película de "La Ola", si en una palabra tuviera que resumirlo, sería de como el "fanatismo" nos puede llegar a hacer que realicemos actos inhumanos como los observados en el film, así como los distintos caminos del autoconcebido como "bien y mal", llevándonos a decidir si estar bien con el grupo o decidir si tomar el camino de la locura, lo inhumano, entre otras cosas. Existe una parte que el educando del profesor de autocracia demuestra que, la llamada "Ola" de su vida, su familia, era como un todo para él, si encima sumamos un entorno de drogadicción, se vuele aun más complicado. Surgen también como punto fundamental, las "ideologías" como argumento principal en esta película, como el anarquismo, nacionalismo, comunismo, entre otras, todas ellas fueron surgiendo en una sociedad que llega hasta nuestros días, cada una ve su "verdad" justificándose por

En esta actividad de reflexión y análisis, nos proponen dos tipos de opciones: - Opción A : Visita a la página oficial de "Comunidades de Aprendizaje" con el fin de valorar esta iniciativa, a partir de alguna de las experiencias o documentos. - Opción B (Seleccionada): Valoración de la experiencia llevada a cabo en "O PELOURO" en materia de atención a la diversidad. (Web. http://www.opelouro.com/es/index.html) En cuanto a la conclusiones finales sobre la aportación, opiniones sobre los vídeos y el proyecto educativo de este centro, he de decir que me ha sorprendido. Uno de las claves de este centro, es desarrollar la autogestión, sentirse acogidos por un centro en el cual desarrollan su propio juicio, dentro de un ambiente de diversidad, todo ello apoyado por una guía, orientador, coach, o tutor como figura "orientadora" hacia el conocimiento y la reflexión. Una de los factores por lo cual estos centros funcio

En la práctica propuesta por el profesor, se nos presenta buscar que tienen en común y en que se diferencian las siguientes profesiones: - Coach educativo - Tutor - Orientador - Asesor  - "Influencer" - Entre otras... A simple vista en mi opinión, se trata de diversas metodologías y roles que tienen un denominador común, y es que depende de la situación en la que se trate, todas ellas tienen nexos de unión, la clave está en que todas pretenden, inspirar y orientar al educando, profesional, etc. Por tanto, se trata de figuras que ayudan a otros a conseguir sus objetivos, a salir de problemas o guiar cuando estos se encuentran sin una hoja de ruta por la que seguir. Que itinerario formativo se podría seguir, desde mi punto de vista sería muy similar al acondicionado por el coach educativo, a continuación propongo un índice general. 1. Introducción: Buscando ubicar la entrada a los fundamentos de la unida

Primeramente aprendimos que es el coaching, como el proceso de orientación, en situaciones clave para la vida de las personas, o en las que estas se encuentran realmente perdidos, promoviendo por un lado el autoconocimiento y autocompasión, conociendo las limitaciones de cada uno, caracterizándose por no ser un método directo sino que tu llegues a las respuestas a tus problemas. Esto puede ser extrapolable desde el trabajo (mundo laboral), como a la vida cotidiana del individuo (mundo personal o emocional). En la clase se nos propone por tanto la actividad de reflexión, descargando y valorando la información sobre un tema en concreto, a través de la página www.orientared.com. En mi caso he elegido la "atención a la diversidad", ya que cualquier profesional de la educación, que se aproxime a los alumnos que pueblan las aulas de los centros educativos, captará rápidamente la existencia de alumnos diversos. Creo que debo resaltar la respuesta a nivel de alumno/a

Uno de los problemas más comunes que afronta un cualquier centro escolar, es la llamada participación escolar. ¿Qué ocurre cuando el profesor está hablando? - Pues bien, en mi opinión existen grupos de todo tipo dentro del aula, un porcentaje importante se encuentra pasivamente desconectado y otro activamente desconectado, otros se encuentras intentando seguir el ritmo, seguido de la minoría que se encuentra atendiendo, los que participan activamente y un pequeño grupo minoritario que ya conoce la materia. ¿Qué factores pueden estar influyendo? - Pienso que hay dos factores clave, uno es un pilar básico, el como imparte el profesor la clase, si esta no esta transmitiendo nada, ni llega a los alumnos, el alumno tendrá más facilidades de ausentarse mentalmente y no atender, otro aspecto que creo que esta muy ligado es como es la amistad y el compañerismo entre alumnos, aquellos grupos que se sientan unidos, tenderán a no tener miedo de intervenir y participar activamente, mien

En mi caso quise irme a otras CCAA para ver otros tipos de proyecto educativos, y buscando me tope con IES "Ramón y Cajal" en la provincia de Murcia, el cual se definen a si mismos como el aprendizaje basados en proyectos . Este IES nos plantea lo siguiente, y es que es necesaria una profunda renovación del sistema educativo que desarrolle TODAS las capacidades de los alumnos, y donde renazca de nuevo la olvidada y poco cultivada, llamada "creatividad", por lo tanto buscan convertir las aulas en una punto de encuentro, de motivación, de trabajo en equipo, de desarrollo integral y de despliegue de las diferentes formas de aprender. Primeramente hacen hincapié en destacar cuáles son esas piedras en el camino que impiden el buen proyecto educativo y como a partir proponen ideas para contrarrestarlas en su propio proyecto. " Tenemos un sistema educativo for mado por materias inconexas, alejado de la realidad en que vivimos, con una educación fundamen

El Libro Blanco de la Profesión Docente propone como "ideal" conseguir que los profesores más capaces vayan a los centros más conflictivos y plantea estimular al profesorado con becas de formación, permisos de estudios e incentivos como que "una parte" de los honorarios se vincule a la "excelencia".  Son puntos del borrador del documento, elaborado por el catedrático de Bachillerato, filósofo y pedagogo J. A. Marina, junto con un grupo de expertos educativos por encargo del Ministerio de Educación.  En primer lugar parece que los aspectos fundamentales de lo que debe ser la profesión docente, aquello que no pueden ser eludidos de análisis y de regulación, quedan bien reflejados, lo que nos propone por tanto, es establecer mecanismos y filtros de acceso, sin olvidarse de que el mero hecho de tener un alto nivel académico, no habilita de un garantía absoluta de ser un buen docente, ya que existen otro tipo de habilidades que comparto con el aut

La propuesta de aportación para la pregunta del examen es la siguiente: Describe brevemente al menos cinco aspectos importantes que debe contener el Proyecto Educativo de un Centro. (Existen al menos 13 puntos a describir, de los cuales he seleccionado). El análisis de las características del entorno escolar y definir las necesidades educativas del mismo, con el fin de satisfacerla. Los principios de la orientación educativa (como se enfocan la acción tutorial, la atención que se presta en el educando). El reglamento de régimen interior y el plan de convivencia. El compromiso con las familias y sobretodo con el alumno, facilitando el progreso educativo. La adquisición de medios previstos para impulsar la colaboración de los distintos sectores de la comunidad educativa.

¿Es posible una educación de calidad, únicamente formada por nuestros padres y desde la comodidad de nuestra casa? Esta es una de las muchas preguntas que nos surgen al ver este vídeo. Nos trasladamos a un núcleo familiar, donde una madre imparte clases a sus hijos, cambiando las aulas por las habitaciones. Su postura es clara "estoy de acuerdo con la educación obligatoria, pero no con las escolarización obligatoria".  Conforme vamos observando el vídeos nos damos cuenta de los pros y los contras de tener este tipo de educación. Una de las ventajas significativas, que en mi opinión veo acerca de este tipo de educación es la gran cercanía, confianza y comodidad de poder desenvolver tus aptitudes académicas, dentro del marco familiar, ya que no solo la madre les pide una serie de asignaturas, sino que les permite abrir la mente a lo que realmente les gusta, destacando la creatividad y la curiosidad sin ser impuesta. Y no solo desde el punto de vista de estudios,

En esta actividad, se nos propone la creación de un nuevo centro de enseñanza por grupos, y determinar mediante un consenso una prioridad de valores y comportamientos morales que el IES "Félix Rodríguez de la Fuente" persigue. En primer lugar, ¿Quiénes componemos el consejo? Creadores y funciones: Director: Alberto Villafáñez Jefe de estudios: Alberto Antón Secretario: Francisco Javier G. Profesor/a: David Román y Sofía Arranz Representantes P.A.S.: Julia González. Padres/madres: David Fernández, Cristina García Alumnas: Irene Parra y Nerea Gómez. ¿Datos del acerca del nuevo centro educativo? Tipo de centro: Público Formación destinada a: ESO Ámbito: Rural,  Localidad: Guardo (Palencia) Definición de educación: "Proceso por el cual se inculcan competencias, valores y conocimientos a las personas". Principales valores de los jóvenes: FAMILIA, AMIGOS y FAMILIA. ¿Conclusiones? A pesas de las distintas formas de pensar, logramos

"Adolescentes cuyas mochilas van cargadas, con algo más que libros, una autoestima destruida por el único mensaje que han recibido, que no son capaces". Esta fue una de las frases que mejor resume el contenido del vídeo, trasladándonos a una realidad que muchas veces no hemos visto.  El documental nos cuenta el día a día de un colegio (Escuela "Tomillo") y de algunas de las vidas de sus alumnos y del porqué están en dicha situación, educandos que han perdido o no tienen ilusión por un trabajo y que el método de enseñanza a acabo por apartarles. La función, por tanto de la escuela "Tomillo" es generar esas inquietudes e ilusiones por vivir, por encontrar un trabajo, tener un futuro, reforzando al alumno, y lo que es más importante aumentar sus autoestima interna y emocional, haciendo que el mismo descubra que vale mucho más de lo que la gente le ha dicho toda su vida,  y que si se lo propone puede conseguirlo. Otro aspecto que considero i

¡Bienvenid@s de nuevo! En esta ocasión entramos en la práctica nº2, la cual viene determinada por una actividad de reflexión, en la cual en un pequeño grupo, recogemos las aportaciones realizadas por: - Elías Muñoz Olmo - Cristina García Santamaría - David López Soria - David Fernández Tristán Aquí nos tenéis a los muy jermos@s (fuente: power point procesos de contextos educativos, de Xoán G.) Nuestro objetivo vino definido por el punto 4. "La formación Profesional como instrumento clave para avanzar hacia un nuevo modelo de crecimiento económico. Primeramente definíamos lo que entendíamos como formación profesional, el cual para nosotros se trata de una educación enfocada a un puesto o puestos de trabajo concretos. Inicialmente nos situamos a favor del objetivo como nuevo modelo de crecimiento pero definiendo que deberá estar sujeto a las circunstancias de la realidad. Y para que dicho objetivo pueda funcionar deberá estar afianzado como un objetivo claro den

¡¡Muy buenas compañero virtual! Hoy Xoán nos invita a conocer el Sistema Educativo Español, fundamentalmente en 4 documentos: En primer lugar el documento principal: El artículo del periódico "El Norte de Castilla" del 05/09/2017. Un breve reportaje para complementar dicha información, también del mismo periódico publicado el 13/10/2015. Un power point que presenta la LODE - LOE y LOMCE ¿Qué aspectos fuertes y débiles tuvo y tiene la educación en Castilla y León? Creo que el punto más importante fue que hubo un consenso entre las diferentes fuerzas políticas, y sobretodo perduró en el tiempo ya que para que un modelo pueda evaluarse con fiabilidad tiene que darse ese ultimo factor, en definitiva ser estable. La actuación por parte de la junta de incorporar a la mujer dentro del sistema educativo Y marcó la diferencia el hecho de una continua evolución, la exigencia, la incorporación del modelo bilingüe, y sobretodo el poder aplicar un sistema

En esta actividad, una vez divididos en grupos se nos facilitó diversos textos relacionados entre sí, en nuestro caso (Grupo 1), desarrollamos el referido a conseguir un "GRAN PACTO EDUCATIVO", el cual no debe estar sujeto a al tipo de gobierno que esté en el poder, cambiando una ideología u otra. Se deberán establecer por tanto una serie de criterios mínimos que fueran elaborados por verdaderos profesionales de la enseñanza al margen de su ideología política, aplicándose tanto en el ámbito público como en el privado. El articulo nos comenta el caso del Nuñez del Arce  (Colegio público de secundaria y Bachiller, Valladolid), el cual esta superando a Singapur en calificaciones según el informe PISA. Según el texto y las conclusiones llevadas a cabo por nuestro grupo determinamos que es totalmente necesario un gran pacto educativo que no este ligado a la ideología política y que sean los propios educadores y no la administración la que genere los planes de estudio, ya

Esta vez comenzamos con un nuevo apartado, llamado actividades y reflexiones , en primer lugar se nos propone visualizar y sacar conclusiones acerca de "La educación prohibida". La película nos inmersa en las raíces de la educación de hoy en día y por tanto como resultado de esta surge la pregunta, ¿estamos formando personas o únicamente catalogando a personas por sus resultados? Obligando a formarse sin más, sin generar la chispa de la curiosidad, las ganas de aprender, de descubrir, de entender al educando tanto académicamente como emocionalmente , ya que detrás de cada educando existe un mundo completo y diferente al resto. ¿De dónde venimos? "Yo quiero formar un cuerpo docente, para poder dirigir el parecer de los franceses".-Napoleón; Es una de las frases que se pueden oír en el vídeo, simplemente te das cuenta, de que inicialmente la educación era maquillada con fines distintos a los reales, y que quién domina la educación, domina la socieda

¡¡Buenas mozos/as!! La mayoría de nosotros confluiremos a una conclusión final al respecto de la educación, como uno de los indicadores más importantes al determinar el nivel de desarrollo de un país, y es que poca duda tenemos acerca de esto. A partir de aquí se nos muestran una serie de pequeños fragmentos pertenecientes a documentales sobre los diversos tipos de educación, de los cuales conocemos mucho o realmente poco acerca de ellos, lo cual abre un poco nuestra mente a los diferentes tipos de modelos educativos existentes por el mundo, teniendo sus ventajas y desventajas cada uno de ellos, y lo que es más importante marcados por su ámbito cultural.  Tipos de modelos educativos: Modelo Surcoreano "Esfuerzo^2": Un modelo asiático caracterizado por una presión cultural y parental muy alta, el cual puede resumirse como el resultado académico por encima de todo, donde esta prohibido fallar, buscando un trabajo duro y donde no toma re

¿Un poco tarde, no? Que le vamos a hacer, lo bueno se hace esperar :P Mi nombre es David Fernández Tristán, graduado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural, un apasionado de la naturaleza, algo inherente a mi desde bien pequeñito y que me define bastante.  Actualmente me encuentro trabajando como becario durante las campañas de incendios forestales, dentro del Centro Autonómico de Mando de la Junta de Castilla y León, encargándose de la coordinación de medios y gestión de ayuda para las provincias que conforman nuestras comunidad.  Este año me plantee juntar mi gusto por la enseñanza, con la naturaleza, en este caso con la especialidad de Biología...y bueno que le vamos a hacer, aquí estamos, empezando con ganas! Comienzo con este blog, un nuevo miniproyecto universitario dentro del máster de educación de secundaria obligatoria, en concreto dentro de la asignatura "procesos y contextos educativos", motivado por nuestro profesor Xoán González, el cual os dejaré